疫情就是命令，防控就是责任，育人更是使命。3月9日以来，白城医学高等专科学校启动疫情防控工作机制，施行校园封闭管理，教学转至线上执行。全校师生健康相系，优乐相关，教学相助，守望相长。将线上教学贯彻执行，将教学质量严抓不懈，将健康与成长正向并行。
质量永远是教学执行的首要标准，线上教学全面铺开以来，全校师生统一步调，迅速调整状态。2022年，不是新冠疫情爆发的第一年，也不是云端教学的第一次。在之前的线上教学执行基础之上，如何更好地运用互联网优势，促进教育信息化成长，提高教学质量，享受云端教学过程，成了每位教师的必研课题。从学习通同步课堂、直播课堂、腾讯会议、B站直播、QQ直播等等多形式的灵活运用，到互动答疑、云端展示等多手段的精准指导，今天的线上教学实现了更灵活、更精准、更高效、更适用的质量突破。
教师李洪军：防“疫”在行动，为了加强线上授课效果，备课时，我准备了各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，熟悉自己的授课平台，包括工具的选用。在教学过程中采取任务型教学方法，通过学生完成任务、教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。在线上授课过程中发现，线上授课的难点就是教师如何对学生的学习状态的全面把握以及学生积极性如何有效调度，所以在教学中提高教学互动的趣味性，不定时的随机提问以及测试，从而监测学生注意力集中情况，提高学生上课积极性。
教师蒋大鹏：突如其来的疫情，使本学期的《口腔组织病理学》课程授课暂时转换成了线上课程模式，这对于刚刚开始接触专业课程的大一新生来说，是一个不小的考验。幸运的是经过两年的疫情洗礼，我们已经积累了大量的线上授课经验，对于线上线下混合教学模式也有一定的体会，线上教学资源丰富，通过学习通配合腾讯会议的线上授课形式很好的解决了与学生交流互动的问题，经过两天的授课实践效果令人满意，线上授课没有降低同学们的学习热情，课后与教师互动的同学反而更多了起来。相信这次疫情在全省人民的共同努力下很快会得到控制，而回到线下课堂的同学们会更加珍惜他们的课堂时光。
教师吴晓艳：因疫情变化，白城医学高等专科学校党委为保护全体师生的身体健康，做出开展线上教学的决策，虽然授课方式改变，师生不在同一学习空间，但我们教学的初衷不会改变，作为专业课教师，我们希望学生在保证健康的同时，能按正常的教学进度完成专业课学习。在学院、教研室总体布局和安排下，口腔解剖生理学课程组教师，通过集体备课，确定开展以直播教学为主，交叉教学视频，习题测试，主题讨论等多种方式的线上教学。在授课过程中，我们跟踪每一位学生，采用多种互动形式，鼓励学生，让他们积极参与课堂，不让每一位学生掉队。授课同时兼顾学生学习感受，在既严格紧张又活跃愉快的氛围中，敦促学生学习，完成教学任务，实现教学目标。
教师王宇庚：面对吉林突如其来的疫情，在校领导高度重视和快速反应下，校园进入了“闭环式管理”，上课形式由线下转为线上。在授课过程中我发现，学生对新鲜的学习方式有着浓厚的兴趣，我使用录播、随机选人互动、直播答疑相结合的授课方式，来满足不同学生对知识的诉求。我相信在国家、社会、学校的共同努力下，我们一定对赢得这场“疫情攻坚战”。
教师刘雨坤：为了更好的配合白城医学高等专科学校疫情防控工作安排，我们将线下教学改为线上授课，接到通知收，我就先给同学们介绍了授课软件的用法，同时针对个别不会使用的同学，通过远程的方式一对一地指导其安装、使用软件。本学期我讲授的是《服务行业法律法规和职业道德》这门课程，课程中有许多关于讲诚信、讲奉献的示例，我将吉林省和我们白城医学高等专科学校众志成城抗击疫情的先进事例融入到课堂当中，使教和学都取得了非常好的效果，既帮助同学们掌握了重点，也击破了课堂难点，让枯燥的理论课变得更有吸引力，课后我还以多种形式布置了作业，增加与学生线上线下的联系，即时解决学生们的问题。课下同学们也表示一定会充分利用线上学习的时间，不虚度光阴。
教师郭健的教学反思：课上加强与学生的沟通交流，融入课程思政内容，提高学生的学习热情，在教学过程中多采用形象生动的图片加深学生的印象，做为不能实践上课的补充。增加课程中的互动设置，让学生参与到课堂中，在启发与思考中，使同学们掌握学习重难点。
关键词： 白城医学高等专科学校 线上线下 突如其来
