赤水市政府教育督导室强化党的领导，充分发挥教育督导职能和责任督学的主力军作用，以规范学校办学行为为重点，以创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新市为突破口，构建督导网络平台，夯实责任区建设，有力推动该市教育工作全面发展。
据介绍，赤水市政府教育督导室的责任督学多是从校(园)长岗位上转岗过来的老党员，党性强、素质高，他们在工作中以“三督导”为抓手，深度督导出成效。
“需求式”督导化解“急愁盼”。在开学之际，梳理学校需要通过责任督学帮扶指导的问题短板，形成书面材料，提交督导办汇总，再由督导办以任务清单方式交由学校挂牌责任督学按需适时办理，并将责任督学办理情况由督导办和学校按清单实行量化考核，纳入责任督学年度评价，切实解学校之急、家长之愁、社会之盼。大同镇福日小学是一所以苗族学生为主的村级学校，该校挂牌责任督学提出以打造苗族文化为特色的校园文化，但学校欠缺购置民族服装、芦笙乐器的经费。责任督学主动联系企业家捐资3万元，并积极协调该市教体局、文化旅游局等部门，帮助解决了学校的迫切需求和实际困难。
“问诊式”督导疏通“肠梗阻”。责任督学通过常规督导查找问题、问卷调查发现问题、走访了解征询问题，然后靶向问诊解决问题。责任督学在对市中幼儿园开展常规督导时，发现该园在申报省级示范幼儿园工作中存在思路不清等问题，提出帮扶建议，与该市教体局学前教育专班联合，开展为期一个月的驻园专项帮扶，使该园最终通过了省级示范幼儿园评估验收。
“协同式”督导同耕“责任田”。责任督学立足于督导责任区之间、教体局业务股室和责任督学之间、相关职能部门之间，协作推进。在对赤水八中督导时，发现该校学生饮水不达标，责任督学多方协调，使这一问题得到妥善解决，保障了师生的饮水安全。
(谢小川)
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