在大学生就业严峻的形势下，“考证热”被重新拉回大众视野。调查数据显示，超90%的年轻人有过考证经历，并认为证书是自身真实能力的体现;73.1%以上的受访者认为考证应结合职业规划，但盲目考证的现象仍层出不穷。
笔者认为，证书并非越多越好，考证需三思而后行。
决定考证之前，应明晰三个问题：对自身专业规划和行业能力要求是否清晰?当前是否确有考证需求?是否出现了对考证群体的盲目崇拜和效仿?如果自己不深度思考，一味地将他人经验奉为真理，抱着习惯性屯粮的心态盲目追求证书的数量，试图以此为自身的筹码，不仅可能会浪费自我提升和成长的时间与精力，还容易产生用虚假努力充当心理安慰剂的惯性思维。
所考证书应当“精”而“专”。认知心理学提出，一个人的认知资源有限，进行的任务越多，剩余的可支配资源就越少。因此，考证在数量上要求“精”，在质量上更要求“专”。
证书仅为一纸证明，如何选择成关键，能否有用是根本。面对种类繁杂、层次各异的证书，如何甄别与选择尤为重要。而且，考证的学习模式多为“应试化”的机械学习，缺少对专业理论的实践，人们很难将知识从短时记忆转化为长时记忆并应用于以后的职业实操。更有甚者，错将证书理解为自己真实能力水平的体现，忽略了个人的综合实力及核心竞争力的发展和定位。
当然，证书并非洪水猛兽，大学生应有所“专”也能够“泛”，未来的机会一定在交叉处。但多不等于好，要避免惯性思维，摆脱经验主义，建立合理的知识结构，注重专业技能、综合素质和实践能力的多维培养，找准自己的核心竞争力，做到长远打算，独立思考，谨慎选择，三思而后行。
(作者 刘艺璇)
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