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以城带乡、以强带弱、优势互补多元学区制唤醒乡村学校

为破解乡村弱城镇挤的教育难题，近年来四川各地积极推进城乡教育学区化办学，在学区制运行与管理、资源整合与共享、教师流动走教等方面持续

2021-11-01 14:55:44

2500多年前，孔子带众弟子去泗水河畔游春，最是春光明媚时，杨柳依依，草色青青。他们抚琴唱歌，以水畅聊，聊做人，聊志向……颇有今日研学

2021-11-01 14:54:38

: “多付出一点点”就会有意想不到的收获

多付出一点点是我的人生格言，无论在生活中还是工作中，只要我们多付出一点点，就会有意想不到的收获。为什么要求孩子多付出一点点?因为要

2021-11-01 14:53:10

: 用故事解决“事故”让孩子有自己的认知和判断

清晨，春风吹着校园，一切显得那么祥和。我来到教室看孩子值日。容跑过来说：老师，海龙把校园的石桌弄倒了!不会吧?我透过窗户看到海龙站在

2021-11-01 14:51:36

: 小小家校联系单凝聚着班主任的智慧与心血

来到国际学校的第一年，我接触到了家校联系簿，孩子在上面记录语文、数学、英语等学科的作业，我在上面写孩子一周的在校表现，虽然寥寥数语

2021-11-01 14:43:11

家校学习共同体是指以学生发展为逻辑起点，以学校和家庭所有成员的共同发展为目标，以共同进步、平等尊重、自主合作、共学共享为表现形态的

2021-11-01 14:41:53

《中小学班主任工作规定》指出班主任要努力成为中小学生的人生导师。可见，班主任不仅是管理者，更是学生的人生导师。这是对班主任角色的新

2021-11-01 14:40:57

美国教育评论家劳伦斯·A·克雷明在《公共教育》一书中提出了教育生态学概念，倡导以生态观看教育，呼吁教师从个体生命成长的角度营造良好

2021-11-01 14:39:18

: 培育“融合发展型”班主任有效激发发展内驱力

新时代，如何培育融合发展型班主任，需要我们以治理思维统领学校教育治理体系，将班主任的优化与进阶定为管理团队的长程研究专题，将各阶段

2021-11-01 14:36:42