4月23日，世界读书日，与早些年不同，随着媒介形态的快速变化，尤其是短视频的大规模普及，近几年的世界读书日，关于视频与读书的关系，也开始被越来越地讨论。
(资料图片)
比如前几天，在新浪新闻发起的“全民阅读态度调查”系列中，有一期的话题是“刷知识性短视频算不算阅读”，在4万多人的投票中，有超过40%的网友给出了肯定的回答，虽然占比还不算主流，但足可见知识类短视频的影响力。
这两天，B站与罗翔针对世界读书日共同发布了一条主题为“世界读书日 可以不读书”的视频，目前播放量已超百万。视频里，罗翔在提到知识视频时说：“知识从不会被载体所局限，无论是刻在洞穴石壁上，写在竹简上，用油墨印刷在纸上，还是像今天一样，从一块屏幕传到四面八方。”
不管人们对“看视频算不算阅读”持有怎样的态度，但起码对于获取知识这件事，在视频深刻嵌入到我们生活的方方面面，同时具备更多的表现形式，拥有更强的承载能力的时候，二者便越来越难以分割开来了。
拿B站来说，2020年就正式上线了知识区，如今，B站知识区中不仅延展出了多个细分板块，每个板块下还有详细的二级分区。
在3月的网络视听大会上，哔哩哔哩副董事长兼COO李旎提到，三年来，B站的知识类创作者数量同比增长86%，知识类视频投稿量同比增长199%。此外，B站累计入驻名师学者645位，也是全网入驻院士最多的平台。
截止今年3月份，B站泛知识内容占比41%，过去一年有2.43亿用户在B站观看了知识类内容，是中国在校大学生人数的5.5倍。李旎说，知识类内容已成为互联网内容的主流。
同样在力推泛知识类视频的还有抖音、快手这样的短视频平台。
以抖音为例，早在2021年就上线了学习频道，根据其前不久发布的《2023抖音读书生态报告》，过去一年，读书类视频播放量同比增长65.17%，时长≥5分钟的读书类视频数量同比增长279.44%。抖音读书类直播场次同比增长66.23%，观看总人次同比增长96.73%，场均观看人次2700+。
公开课也是知识类视频中具有代表性的内容类型。据了解，2022年，清华北大等百所高校在抖音直播了20000场，累计超过1290000分钟。仅名校精品课程合集，就累计被观看了超10亿次。
可见，视频平台在为知识内容拓展着传播渠道，创新着传播模式，知识类视频则在丰富着视频平台的内容类型，影响着视频平台的调性，并在一定程度上推动着平台的转型与破圈。
当然，发力知识类视频的并不止B站、抖音、快手等平台，广义上知识类视频的影响力，可能远比很多人想象的要大得多。
从央视早些年的《百家讲坛》到近几年的《典籍里的中国》，从爱优腾等平台的《十三邀》《圆桌派》《一千零一夜》到张朝阳在搜狐视频开讲物理课，再到东方甄选通过“电商+泛知识”直播在早已变成红海的直播电商市场另辟蹊径，某种程度上，这些都是知识类视频的不同体现。
所以，正如抖音在《2023抖音读书生态报告》中提到的：读书类内容正在为阅读提供更多的可能性。其实，知识类视频也正在为知识传播提供着更多可能性，而这一过程其实早已开始。只不过，当短视频、网络直播如今变得无处不在，一个通过视频“全民学习”“全民科普”的时代离我们更近了而已。
对电视大屏来说，在影视内容之外，市场空间已经得到证明的知识类视频同样可以作为重点发力的方向。
原因在于，除了电视大屏本身的强权威性、高公信力外，大屏幕所带来的沉浸体验，天然适合知识类视频的发展。于一般的中短视频而言，知识类视频往往时长更长、画幅更宽，这与大屏的特性相符；于知识类直播、公开课这种“长视频”内容而言，大屏同样是最佳的载体。
另一方面，实际上，不管是针对儿童用户的绘本内容，还是如人民日报、樊登读书等垂类应用，也都在陆续迁移到大屏端，以满足用户更加多元的需求。
再回到最初的问题，对于读书，传统意义上的阅读本身不可替代，也无需替代，如上所说，视频只是为我们提供了更多可能。或者，用罗翔的话说：“B站本来没有书，是有求知欲的你，把视频都看成了书。”不拘于载体，无所谓形式，这正是读书求知的本质所在。
视听内容愈发多样，也愈发细分，大屏如何把握趋势并寻找价值点？2023年6月15-16日，由流媒体网主办的「北京论道暨第25届中国智能视听与科技创新高峰论坛」将隆重举行，届时，来自产业链各方的嘉宾将围绕相关话题展开探讨，敬请关注。
责任编辑：房家辉
分享到：版权声明：凡注明来源“流媒体网”的文章，版权均属流媒体网所有，转载需注明出处。非本站出处的文章为转载，观点供业内参考，不代表本站观点。文中图片均来源于网络收集整理，仅供学习交流，版权归原作者所有。如涉及侵权，请及时联系我们删除!关键词：
