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（文、图/章含颖）4月20日，在学校举办高等教育45周年之际，由教师教育学院主办的“乐山师范学院2023年基础教育论坛”在旷怡楼学术报告厅隆重举行。乐山市教育科学研究所领导、教育实习基地学校领导与教师、师范专业学院副院长、师范专业负责人、学科教学论教师、师范生代表出席了此次会议。会议由汪天飞副校长主持。
首先，汪天飞代表学校致欢迎辞，他对拨冗前来参加本次论坛的嘉宾们致以诚挚的感谢，对长期以来支持、关心乐山师范学院教师教育事业的校内外同仁们致以崇高的敬意。他表示，这次论坛采用视频播放、线上线下、国内国外、校校联动的方式开展，旨在加强高师院校与中小幼学校之间的联系，深化校地合作，推动教师教育高质量发展，培养高素质的教师队伍。
随后，乐山市教育科学研究所所长许泽能致辞。他基于本次论坛“融合•创新 基础教育卓越教师培养”的主题，提出：用研创学习的方法引导科技创新拔尖人才，用培养时代新人的方式培养卓越教师，在研创中走向卓越。
华东师大课程与教学研究所教授、博士生导师吴刚平以“素养导向教学的知识观基础”为题作了视频专题讲座。他针对知识建构理论与知识传递理论的利与弊，分析了知识分类、学习方式与课堂转型之间的关系，并将其概述为“记中学、做中学、悟中学”三个层次，提升了与会嘉宾就核心素养背景下理解教学知识理论转型的深度和广度。
四川师范大学教育学科学院原院长、博士生导师巴登尼玛在澳大利亚为论坛带来了“学生理解：现象学的视野”的在线专题讲座。他从哲学视野出发，深入地阐述了教学中“理解”的新理论，解析了师生如何在自然时空和精神世界通过预设、对话、交流进行理解教学，达成教学目的，深化了学生理解的新涵义。
原鲁东大学教师教育学院院长苏勇为大会作了“联动、协同、引领：大中小学教师专业发展UGSC共同体的探索与实践”在线专题讲座。他详细地介绍了以高校专家团队为策划引领、教育行政部门组织协调、教育科技公司提供资源支持、中小学教师积极参与的教师专业发展“四位一体”共同体模式。
四川省峨眉第二中学校党委书记、校长、优秀校友邱毅莅临现场,以“基础教育课程改革背景下师范生的现实应对”为题作了专题讲座。他讲述了峨眉二中在悠久的办学经历中所积累的办学经验和教改探索，深度分析了高中课程改革与高考改革之间的关系，为学校的师范生培养提出了中肯的建议。
接着，汪天飞为四川省甘孜州康定中学正高级教师、国家“万人计划”教学名师、乐山师范学院优秀校友、扎根高原36载的程远友颁发了“特聘教授”证书。最后，程远友以“扎根高原 奉献一生”为题，向与会嘉宾分享了自己立足康定、扎根高原、三十六载初心不改的人生经历。乐教情怀、开拓创新、根植课堂、深爱学生、同伴发展是他作为一名康巴教育“守望者”的工作写照。他鼓励师弟师妹们要刻苦努力、师德修身、坚守初心、不断前行。
本次基础教育论坛是一场震撼人心的年度知识盛宴。论坛聚焦当下教育创新与教学改革，面向新时代卓越教师培养，对落实立德树人根本任务，推进高师院校培育时代新人，推动基础教育高质量发展具有重要意义。
今后，学校将加强与高水平师范大学的联系、与优质中小幼学校的合作、与地方教育部门的联动，强化教师教育内涵建设，凸显师范教育特色，培养卓越的基础教育教师。
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