7月2日至3日，2022年第七届全国大学教学创新大赛决赛在西交利物浦大学举办。
“西浦全国大学教学创新大赛为广大教育者提供了一个交流平台，七年来累计吸引近五千名参赛者、数万名活动参与者以及几百万关注者。”西浦未来教育学院执行院长、领导与教育前沿院院长张晓军博士介绍道，“大赛从最初讨论什么是教学创新、鼓励更多人参与教学创新，到现阶段的重点是探讨什么是好的教学创新，这是西浦全国大学教学创新大赛的独特之处。”
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本届大赛共吸引了全国408组1120名教师报名参与，在为期一年的赛程中，历经大众评审、全面调研和专家函评等环节，最终共有50位（组）参赛教师及团队顺利入围决赛。他们从教育技术、课程设计和教学模式等方面分享了各自的创新教学案例，为探讨什么是好的教学创新点明了方向。
来自吉林大学的秦彦国教授团队获得了本届大赛的特等奖。他分享了基于临床胜任力导向的外科学教学创新与实践。
吉林大学秦彦国教授
秦教授介绍道，在人工智能、5G等高新技术大大改变外科诊疗模式的背景下，教学理念要转变为以临床胜任力为导向，化繁为简，完成知识重组，同时进行与理工学科的学科交叉，开展临床决策为导向的翻转、实践和拓展教学，提高学生的思政水平和人文素养，培养“能看病、看好病、能研发的好学生、好医生、好大师”。
“例如5G云查房这一案例式教学方法，通过虚拟仿真的标准化病人，学生能亲身体验临床实操环境，并参与多学科会诊。”秦教授解释道。
通过六年的精心打磨，秦教授团队已拥有一系列丰富的创新课程资源，包括3D动画案例资源、课程资源、慕课等，打造了一个医工交叉、医理交叉以及教医文融合的平台，团队累计获得66项教学成果奖。
“我们希望通过医工融合、医理融合、中外合作和同行交流这四个维度的创新，将学生塑造成未来的医学大师。”秦教授表示。
来自中国石油大学（华东）的崔淦博士团队荣获大赛一等奖。崔博士介绍道，“油库设计与管理是专业核心课程，我们希望培养学生的高阶能力，因此创新性地提出了成长式任务导向的教学模式。”
中国石油大学（华东）崔淦博士
“这种教学模式依托企业真实项目，以成长式任务为驱动，将理论与实践、学界与业界、线上与线下、思政与专业多维度融合。这一模式有两大特性：一是以解决真实问题为核心，二是体现问题难度的延展和变化。”
“为实现学生高阶能力的测评，我们建立了基于LIKERT 5级量表的测评反馈体系。测评结果显示：学生的思政意识、工程设计、分析、协作、决策、创造能力都得到了有效提升。”崔博士总结道。
第七届大赛决赛结束后，张晓军博士主持了第八届西浦全国大学教学创新大赛发布仪式。第八届大赛将学生学习体验的提升作为关注的核心，倡导和鼓励符合时代和未来需求的革新性的教学理念和方法，并且这种创新要能够被其他教育实践者所参考和借鉴。
张晓军博士谈到，“我们正处在一个复杂动荡的时代，作为老师，我们到底如何才能帮助我们的学生在未来拥有幸福的生活和成功的事业？这大概是教学创新的终极之问，也是时代给予每一位老师的历史使命，更是西浦大赛一群人的使命。”
本届大赛共设年度教学创新特等奖和一、二、三等奖以及教学创新组织奖、教学创新优秀奖、教学创新参与奖、优秀调研员和最佳人气奖。完整获奖名单请点击此处。
第七届西浦全国大学教学创新大赛由西交利物浦大学主办，西浦领导与教育前沿院承办，高校教师发展中心可持续发展联盟协办，澳门同济慈善会北京办事处提供支持。（记者：金晓艳 王辰奕 编辑：石露芸）
