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观课议课要围绕教师和学生两个角度进行思考

教师要在教学中把教学与研究有机结合起来，把学生放在课堂的主体地位，不断审视自己的教学观念和方法，从而优化教师的教学方式，提高教学效

2021-11-11 15:44:04

培养学生合作能力、学习能力是课堂转型的关键

用字母表示数是学生邂逅初等代数的开端。在此之前，学生都是对具体问题进行分析，找到有关条件，通过具体数量的运算得到准确结果。但用字母

2021-11-11 15:42:25

教师要站在学生的视角去思考“学习”这件事

何谓好课?教师在课堂上表达行云流水，大多时候都是看到教师展示的样子，而学生就像是观众，这能是一节好课吗?显然不是。好的课堂一定是学生

2021-11-11 15:40:57

扩大学生思维流量 完成高效课堂目标

这次学习是一次学科培训的迭代升级，是对课堂教学的深度剖析和翻转。通过本次培训，本着落地思维，我制定了自己的落地清单。此次活动对我触

2021-11-11 15:39:32

教学的“火候”需要我们更多的尝试和改进

通过此次重建课活动，让我重新审视了自己的课堂设计、课堂实施以及课后练习的设计。一是目标的设计要贴合学生。在目标的设计和呈现方面，我

2021-11-11 15:37:37

教学内容的选择要建立在充分了解学情基础之上

我县最近举办了一场专家在我身边语文教研活动，有幸与来自北京的特级教师张龙进行了面对面交流。张龙老师执教了《临死前的严监生》一课，其

2021-11-11 15:35:51

重建课的背后实际是一种教研文化的重建

一次重建课唤醒了教师的创课意识，一次带着工具和支架观课议课活动让教师爱上了教研新样态，一次课后专业写作让教研成果可视化，也为教师专

2021-11-11 15:10:44

发挥学校主渠道作用 做好教学改革“加减法”

新一轮课程改革围绕立德树人根本任务，不仅涵盖学校课程、教学与评价等环节的变革，而且会触及到辅车相依的各领域，双减政策与课改同声相应

2021-11-11 15:08:09

聚焦“三个提高” 充分发挥学校教育主阵地作用

落实好双减工作，于学校来讲，要充分发挥学校教育主阵地作用，要充分发挥教师教书育人的积极性和创造性，聚焦三个提高，即提高课堂教学水平

2021-11-11 15:06:44